訪問 心晴行動慈善基金輔導員 美國註冊催眠治療師 周霜妤小姐

 

年紀小至３、４歲的幼童也會有情緒問題，家長如發現孩子連續兩星期行為異常，例如突然沒有胃口、失眠、常咬手指、或尿床多了，這些都是信號，顯示孩子內心恐懼、緊張或有問題未能解決，家長便應考慮讓孩子接受心理輔導。為免孩子抗拒輔導，家長可婉轉說是帶他去找教練或哥哥姐姐幫他解決問題。曾有一個４歲小孩，突然不肯說話，又懼怕去任何地方，母親發現他這樣子持續了一個月，便去尋求心理輔導，找出他恐懼的原因。

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由建立信任開始
家長帶孩子去接受心理輔導，輔導員在第一節先與家長面談，了解孩子的情況，然後讓孩子在家長陪同下見面，並觀察他。第二節輔導員開始與小朋友單獨相處，讓他輕鬆一點，可透露多些。輔導成人與輔導兒童分別不太大。成人有苦衷，可能隱瞞更深，但小朋友不懂隱瞞，只是不想說出來，輔導員要獲得孩子信任，也要讓家長知道會把孩子的情況如實相告，若有些事孩子不想家長知道，輔導員告訴家長後會要求家長保密，否則失信於小朋友，他就不願再接受輔導。
 

兒童輔導跟成人輔導不同之處，主要在於成人能夠慢慢道出內容，對輔導員說出心事，但兒童有機會因為陌生或者害怕，而不知道如何表達。這時候輔導員可用繪畫、遊戲、或以玩具建立一些情景，讓小朋友容易表達出來。3、4歲小孩都可接受輔導，因他們已能表達自己。

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寓問診於玩樂
有些小孩有很多話說，有些會表達不清楚，那就要他透過繪畫表達。從他的用色、佈局、繪畫的東西，約略可知他懼怕的是甚麼。有一個小朋友繪畫他害怕的東西時，竟描繪媽媽是巨人，還會噴火，原來他的媽媽曾打他。小孩很難在畫中掩飾自己，引導他把內心不舒服的情景繪畫出來，他的問題自會浮現。
 

對一些年紀很小的孩子，可用圖咭引導他，圖咭的主題可以是學校、裸體人像（代表性問題）、書本（代表功課），看他喜歡或不喜歡，能否答出圖咭是甚麼，從中了解他的問題。曾有一女孩看見裸體圖咭而默然不語，輔導員從而猜到她有性方面的困擾。

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發現問題後，會建立場景，例如課室；進行角色扮演，引導孩子知道自己可拒絕某些事。輔導時讓小孩盡情發洩，然後進行靜心活動，平靜情緒。有些情況可讓父母與孩子一起參與輔導，讓父母知道孩子不喜歡甚麼。如有些情況不適合父母在場，便在輔導後把問題轉告他們，讓他們在家以一些做法配合。例如一個7、8歲女孩還與弟弟一起洗澡，她心裏抗拒，忽然患了緘默症，不願說話。輔導員發現問題後便建議她的父母在家訂立一些規矩，大家遵守，如女孩洗澡時，弟弟不能進入浴室。

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家長在輔導過程中的角色很重要，因為很多時是家庭有問題而令孩子出現心理問題，例如有一個小學生因父母離婚，感到內疚而不斷咬手指。輔導員須引導或說服父母接受問題所在，並設法解決。父母要改變與孩子的溝通方式，不要直接追問孩子問題，而是用較輕鬆的方式引導他說出問題，然後一同商量解決方法，讓他知道解決的方法不只一個。

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療程因個案而異
輔導時間的長短因人而異。若孩子願意接受新事物，經輔導後願嘗試去做，則一個療程8節已可完成輔導。若他較難接受新事物、抗拒性大或較慢熱，輔導時間便需長些。有時父母的因素也有影響，所以每次輔導員也需和父母見面，大家交換信息，看看孩子有沒有改善，在該節輔導做了甚麼，父母該如何在家配合。
 

家長或想知道輔導的內容，若是孩子堅持不想讓父母知道，輔導員須保密，但若是危害生命或關乎性方面的問題，一定會告知父母，與父母商討解決方法。
 

輔導小學生與中學生分別很大。小學生的問題一般不大，通過輔導問題已可解決。中學生的問題範圍廣闊，涉及人生多方面，如學業、感情等，而且他們懂得迴避問題，不願坦白。他們一般覺得心理輔導不是光彩的事，不想同伴知道他們有情緒問題，父母也可能因面子而抗拒子女接受心理輔導。輔導員要幫助他們改觀，推廣精神健康，他們的角色猶如維他命，給他們注入力量和元素。

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至於怎樣才算輔導成功 ?
首先在第一節輔導定下目標，如小孩經輔導後有改善，
而家長也看到孩子有所改善，那便算成功。